文章提到，通過近期開展的調查研究發現，當代大學生作為未來生育的主力軍，婚戀觀念發生了明顯變化。例如，56.9%的同學表示目前并不想談戀愛。值得注意的是，他們之所以不愿意談戀愛，最主要的原因是不知道如何分配時間來平衡學習與戀愛的關系。這一結果表明，由于缺少系統、科學的婚戀教育，大學生對情感關系的認知較為模糊。

文章指出，高校是大學生系統接受科學知識教育的主要場所，也是大學生談戀愛的一個重要場所，所以高校要充分發揮婚戀教育的橋頭堡和主陣地的作用，通過開設婚戀教育課程的方式，承擔起對大學生進行婚戀教育的責任。

文中提出了五點建議。

第一，將婚戀教育課程納入大學選修課程體系。

第二，采用線上線下相結合的混合教學方法，靈活利用非傳統形式開展婚戀教育。

第三，建立課程反饋機制，讓學生匿名評價課程。

第四，政府相關部門和高校應重視加大對婚戀教育師資的培養力度。比如，通過培訓、進修等方式提高教師專業水平和教學能力；設立專項基金，支持教師參加與婚戀教育相關的思政教育培訓和研究活動。

第五，高校、家庭、社會協同推動婚戀教育。

10月19日，國務院辦公廳印發的《關于加快完善生育支持政策體系推動建設生育友好型社會的若干措施》，其中強調“大力倡導積極的婚戀觀、生育觀、家庭觀”的同時，首次提出“加強人口國情國策教育，將相關內容融入中小學、本專科教育”。

此前已有呼吁大學開設婚戀教育課程的聲音。2021年3月，時任全國政協委員的于欣偉呼吁，構建和完善高校婚戀教育體系，建議將婚戀教育設為高校學生必修課。

近年來，南開大學、武漢大學、廈門大學、天津大學等國內多所高校，都已開設婚戀教育相關的課程，有的叫“婚姻與愛情”，有的叫“戀愛心理學”，有的叫“愛情社會學”。

▲天津大學的“戀愛課”

天津大學心理健康教育中心主任楊麗曾在接受媒體采訪時表示，“不知道怎么愛，缺乏愛的能力”是當下許多年輕人面臨的突出問題，通過在高校開設“戀愛課”，有助于“幫助他們更懂愛”。

2020年中國青年報·中青校媒的一項調查顯示，近九成受訪大學生支持學校開設戀愛課。

▲天津大學“戀愛課”課程