病原微生物與免疫學家、中國科學院院士高福向記者展示新冠病毒模型。中青報·中青網記者 姜蕾/攝

“西紅柿長在大樹上，小豬長得像大象”——童年時的高福在《山西科技報》上看到的這幅幻想未來的畫，給他留下了深刻的印象，點燃了他對科學最初的好奇與向往。“因此，我認為科普非常重要。”9月18日，病原微生物與免疫學家、中國科學院院士高福在接受中青報·中青網記者專訪時說。今年9月，是首個全國科普月。根據2024年12月修訂的《中華人民共和國科學技術普及法》，每年9月將集中開展科普工作。“要深刻理解設立科普月的重大意義。”高福院士說。

“科普是社會疫苗，做科普打‘疫苗’，預防‘信息流行病’。”2024年3月，高福院士在給中國少年兒童新聞出版總社刊物的題詞中這樣寫道。“在全國科普月期間，咱們探討為什么要做科普和如何做好科普，意義重大。”高福院士說，在信息時代，健康科普是抗擊“信息流行病”的第一道防線。

院士為何總給小娃娃們寫科普書

來到高福院士的辦公室，映入眼簾的是他為孩子們撰寫和主編的科普讀物：《院士解鎖中國科技·關上疾病之門》《全攻略！我不要消化道感染》《全攻略！我不要呼吸道感染》。這些書將晦澀的醫學知識變成了孩子們的奇幻冒險：免疫系統、疫苗和藥物是“智能防御系統”，細菌病毒是“小怪獸”，小讀者則是“智慧指揮官”。

高福捧著這些健康科普書籍解釋道，自己從繁瑣的科研工作中投身科普，并非一時興起，而是源于作為公共衛生專家的戰略考量。在他看來，科研探索未知，科普播撒種子——前者解決當下的科學問題，后者塑造一代人的科學思維和健康素養，是更具長遠意義的“社會疫苗”。尤其在“信息病毒”與生物病毒交織傳播的今天，僅靠實驗室的科研突破不足以應對復雜的公共健康挑戰。高福坦言：“科普不是‘不務正業’，它是科學研究向社會延伸的重要一翼，是科學家理應承擔的社會責任。”

為什么“小娃娃們”成為大院士的重點科普對象？“信息病毒與普通病毒一樣，有其易感人群，兒童缺乏基礎知識，老年人易受網絡謠言影響。因此，從公共衛生角度，防控疾病要抓兩頭——老人與小孩兒。”高福解釋。

高福提出“為兒童寫書，讓全家來讀”的科普策略。“你讓成年人、老年人看健康科普類書籍，他們大概會興趣寥寥，但給孩子念書，他們是很樂意的。我們希望小娃娃們在閱讀一本健康科普書時，全家人都能從中受益，科普需要小手拉大手。”

因此，盡管工作繁忙，高福仍堅持為孩子創作健康科普讀物，但他也強調：“一個人的力量有限，在當前信息泛濫的時代，需要更多專業人士共同加入科普工作。”

“信息病毒”流行是當前科普工作難點

采訪中，高福援引黑格爾在《歷史哲學》中的話：人類從歷史中得到的唯一教訓，就是人類從未從歷史中吸取任何教訓——他以此來向記者說明健康科普工作的難點。

隨著AI技術的發展，虛假信息傳播變得更加容易和隱蔽。高福將這種由虛假信息引發的問題稱為“信息流行病”，并將這種引發“信息流行病”的信息，命名為“信息病毒”。“與傳統虛假信息不同，‘信息病毒’通常不是單一虛假信息，而是由真實信息和虛假信息混合而成的集合體。”高福說。

他認為，“信息流行病”已經影響到傳播學、社會學、心理學、計算科學等多個學科領域。虛假信息的傳播不僅會造成輿論操控、陰謀論盛行等問題，還會對社會系統產生負面影響。

高福特別擔憂人工智能時代“信息病毒”的演化速度。他引用尤瓦爾·赫拉利在《智人之上：從石器時代到AI時代的信息網絡簡史》的觀點，將AI比作“外星智能”而非“人工智能”，“AI的最大問題是信息問題。未來信息的生產、傳播都將是AI去做，它的行為和思維方式完全不同于人類，人類控制不了怎么辦？”高福強調。“‘信息病毒’可能比新冠病毒和流感病毒更加厲害。”

“防控‘信息流行病’也要打疫苗，這個疫苗就是科普。”高福提出了他的解決方案。他將傳染病防控的“三要素”模型應用在“信息流行病”的防控上：控制傳染源（誰制造了虛假信息）、切斷傳播途徑（平臺監管）、保護易感人群（科普教育）。

面對越來越多的醫護人員加入科普大軍，高福表示歡迎。他認為醫生護士參與科普的過程，就是對疾病和醫患溝通的再理解。這既是一種專業提升，也是一種人文關懷的實踐。“醫生這個職業從來就不是簡單的技術職業，而是更需要人文關懷”。

然而，對于當前將科普納入職稱評定的普遍趨勢，高福卻直言需警惕其“異化”風險。他借鑒科研論文改革的思路，擔心若簡單將科普與職稱晉升硬性掛鉤，可能導致科普淪為“為了評職稱而湊數量”的形式主義，與提升公眾健康素養的初衷背道而馳。“當然了，工作剛起步的階段肯定會有漏洞……大家應該看到這個問題，專業人士也應該看到這個問題。”

尤其對于部分“網紅醫生”與MCN機構合作，最終走向通過吸引流量賣藥、帶貨，甚至違規導診的路徑，高福的態度非常明確。他強烈認同今年8月，中央網信辦、國家衛生健康委等四部門聯合發布的《關于規范“自媒體”醫療科普行為的通知》，認為健康科普的關鍵點在于“審查”與“監督”，應當為這項工作設立一定的專業門檻。

科普，防控“信息流行病”的“社會疫苗”

在高福看來，優秀的科普工作者需要兼具智慧和道德：“光有智慧但缺德，是不能做科普的。光是道德標準很高的人但缺智慧，這也不行。”

展望未來，高福理想中的健康科普生態包含三個層次：個體層面，需要專家來做科普，同時科普作者的知識面要廣；群體層面，要形成知識面廣的科普群體；監督層面，期待更加完善的監管與審核機制。他還建議讀者在面對互聯網信息時，保持“批判性接收”的態度，重點關注科普內容的來源、出處以及作者信譽，以此來判斷信息可靠性。

未來，高福院士計劃與巴西合作開展“科學與藝術”科普活動，將“信息病毒”概念推廣到國際舞臺。“科普是‘社會疫苗’。”高福再次強調了他的核心觀點，“做科普，打疫苗，阻斷‘信息流行病’。”在他看來，面對人工智能時代“信息病毒”傳播的挑戰，加強科普工作已刻不容緩。

從為娃娃寫科普書，到呼吁全球共同防控“信息流行病”，高福院士的科普之路越走越寬。他童年時種下的科學種子，如今已長成參天大樹，蔭庇著更多人對科學的理解與信任。

采訪最后，高福院士指著辦公室里的病毒模型和科普書籍說：“我們做健康科普工作也是公共衛生工作的重要一環。”在這場對抗“信息流行病”的新戰場上，這位院士正在用自己的方式，構筑一道社會防線。

中青報·中青網記者 譚思靜來源：中國青年報

2025年09月20日 03版