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為認真貫徹落實“雙減”政策，切實減輕學生課業負擔，促進學生的全面發展。太原市杏花嶺區錦繡苑小學在教研室的統籌安排下，一、二年級全體教師精心設計了低年級樂考方案。1月15日，該校以“趣味闖關”的方式進行了一二年級的樂考活動。包含了語文、數學、英語、體育、科學、美術、勞動等學科，通過游戲化、模塊化、趣味化、多元化的方法，讓學生們在快樂中學習，在學習中感悟收獲，享受成長的喜悅！
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一年級語文學科的樂考運用先進的希沃教學軟件“搜索功能”進行測試，孩子們在輕松愉快的氛圍中展示自己、增強自信。在“詞語刮刮我來認”時利用“詞語刮刮我來認”對孩子們進行測試，孩子們躍躍欲試、熱情高漲、爭分奪秒地搶答，勇敢地闖過一道道關卡，用自己的智慧和勇氣攻克了一個又一個難關。
數學老師結合學生實際情況設計了豐富多彩的闖關活動，用“別樣”的評價方式代替紙筆測試。在“巧手撥珠”環節，孩子們自由抽取數字卡片，看數撥珠，讀出所撥的數，并說出數的組成。孩子們能很熟練的按照抽取的數字撥珠，并說出數的組成。
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英語學科過關內容為悠游英語分級閱讀繪本。多數學生可以流利的表演或背誦繪本內容，對繪本中的關鍵句型以及核心單詞和句型的認讀掌握較扎實，樂考的內容充滿趣味，形式輕松活潑，是孩子們非常喜歡的考查方式。
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勞動教育滲透于孩子的日常學習和生活中，孩子們快速、整齊地整理自己的書包，整理過程流暢，并能按照一定的順序進行分類整理。
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科學學科結合課程特點，精心設計評價內容，不僅限于科學基本知識，還關注學生學習過程與方法、科學思維，并最終指向學生核心素養發展。闖關包括四個內容，分別是：小小科學家，小小偵探，小小觀察員、小小工程師！多數學生可以掌握科學上課規則，調動各感官。
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體育樂考遵循低段孩子學習的規律，采用情景化，模塊化的形式，構建多元的評價方式。在活動中提升低段學生的學習興趣，促使其在游戲中獲取知識，在闖關中培養能力，在團隊中汲取力量，在交往中共同成長。
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音樂樂考學生對節奏有一定感性認識，學生基本對二拍子、三拍子等樂曲能進行簡單的識別，能隨樂曲打節奏，能表現強弱。基本能完成四小節的節奏拍念。
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在樂考過后，孩子們高興地跳起來“炫耀”自己評價單上集滿的印章，明白了只要認真對待，自己就是最棒的，這就是“樂”的效果。在樂考過程中，孩子們不僅收獲了知識，還學會了探究、嘗試和體驗。
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二年級學生在“龍飛鳳舞”識字關中隨機抽取識字卡，并上臺認讀，“抽盲盒”的形式令學生們很是喜歡，學生們興致瞬間高漲。
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數學巧手拼一拼，學生用自己的七巧板，先回答問題然后進行拼搭。涉及內容豐富，涵蓋了許多知識點，認識多邊形、平行四邊形。動手操作——拼搭七巧板，解決實際問題。
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英語兒歌唱一唱，學生選擇所學英文兒歌中自己最喜歡的一首，大多數能跟隨音樂演唱，并能加動作、表情展示。對繪本內容和英文兒歌朗朗上口，學生在樂考中真實感受到歡樂。
美術樂考學生能用添加、旋轉等方法將圖形展開豐富的聯想，在線條、布 局上表現得比較明顯，注重色彩搭配。
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音樂學科學生能夠用自然的聲音優美的演唱歌曲，并能對歌唱的聲音與說話的聲音進行辨別，在演唱的過程中學生們自信大方，有一定表現力。
道德實踐樂園本著童趣化的原則，在實踐中落實“雙減”，讓每一個孩子都擁有快樂的童年。孩子們在觀察與表達，思考與實踐中將平時積累的知識轉化為能力。“通過學習《大家排好隊》這一課，我們知道在很多地方需要排隊，請你說一說哪些地方要排隊？怎樣才能排好隊？(演一演你是如何排好隊的)”學生結合生活實際，發現生活中需要排隊的地方很多，并能準確地表演出排隊時的動作及需要注意的地方。
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體育樂考開展年級層面的體育比賽，以賽代練、以賽代訓，全面提升二年級學生的身體素質和體能素質。
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學習＋游戲，讓孩子們在玩中學、學中玩，在各種情境中觀察、思考、操作、交流，大展身手。讓“快樂學習”真正落地。
（網易山西 閆珊 通訊員 楊潤潔 助編 蘭亞丹）
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