坐在教室里，窗外一片綠意盎然，幾乎每間教室外面都有“觀景平臺”，層次分明，形成郁郁蔥蔥的“人造山地”，與一旁的自然山體相呼應(yīng)，這么美的學(xué)校你想不想擁有？今年9月投入使用的深圳市羅外教育集團(tuán)羅湖外語小學(xué)（以下簡稱羅湖外語小學(xué)）就是這樣一所令人羨慕的學(xué)校。
▲建成后的羅湖外語小學(xué)俯瞰圖
與學(xué)校建筑開放超前的設(shè)計(jì)理念相對應(yīng)的，是學(xué)校面向未來、引領(lǐng)潮流的先進(jìn)的辦學(xué)理念。羅湖外語小學(xué)以“學(xué)生快樂、老師幸福、家長滿意、社會認(rèn)可”為辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，力求辦一所溫暖學(xué)生童年記憶的學(xué)校，堅(jiān)持“讓每一位學(xué)生都找到適合自己發(fā)展的道路”的課程觀，突破學(xué)科碎片化藩籬，開展全課程理念下特色課程建設(shè)，立志成為一所在深圳市內(nèi)外有較強(qiáng)影響力的現(xiàn)代化國際化創(chuàng)新型學(xué)校。
學(xué)校好美！層層大露臺帶“空中花園”
這所顏值超高的學(xué)校位于羅湖區(qū)蓮塘片區(qū)粵港路和百世路交界處，占地面積12174.3平方米。學(xué)校分地下2層，地上6層，項(xiàng)目總投資約4.2億元。內(nèi)設(shè)36個教學(xué)班，可提供學(xué)位1620個，另外預(yù)留6個教室應(yīng)對未來片區(qū)學(xué)位需求。
▲退臺式設(shè)計(jì)形成“山地模式”，幾乎每間教室外都有“觀景平臺”
校園設(shè)計(jì)打破刻板印象，以“延伸的花園”為設(shè)計(jì)主題，把教學(xué)樓變成“空中花園”，讓蔥蘢綠意延伸到學(xué)生身邊。利用層層退臺式結(jié)構(gòu)形成“山地模式”，串聯(lián)起二層、首層、負(fù)一層的活力公共空間打造“垂直+水平”的活力公共空間體，每層樓都配備開放式樓梯，方便學(xué)生和老師到達(dá)各層。
幾乎每間教室外面都有“觀景平臺”。教學(xué)樓屋頂也得到充分運(yùn)用，搖身一變成“空中綠地”，將來還會是學(xué)生們的專屬農(nóng)場。營造出開放、通透、自由的戶外與戶內(nèi)交織的空間體驗(yàn)，讓學(xué)生放下書本就能步入“花園”。
學(xué)校創(chuàng)新開辟下沉式中心庭院，給學(xué)生不一樣的校園體驗(yàn)。將圖書館、游泳館、報(bào)告廳、風(fēng)雨操場、食堂、專業(yè)教室等布置在臨近地面的首層與地下一層，方便師生之間的互動與自由流動。
▲校園內(nèi)景效果圖
漫步校園還能看到錯落分布的“小房子”，這是學(xué)校為學(xué)生量身打造的活動基地，音樂會、讀書會、社團(tuán)實(shí)踐等都可以在這里舉行。
這樣的校園設(shè)計(jì)也與學(xué)校“時時有課程，處處有課程”“不一樣的課程，成就不一樣的學(xué)生”的課程理念相呼應(yīng)。
學(xué)校籌建之初，校長杜科夫就秉持校園環(huán)境設(shè)計(jì)要“為每一位學(xué)生的自由生長而設(shè)計(jì)”的理念。他提到，北京十一學(xué)校一分校把每一個角落都布置成學(xué)生游樂的場所，北京海淀區(qū)民族小學(xué)到處都是充滿民族風(fēng)的彈、唱、畫、演的興趣角，還有的學(xué)校教學(xué)樓的頂部有農(nóng)場，這樣的設(shè)計(jì)讓教育回歸本質(zhì)，學(xué)校就應(yīng)該是學(xué)生親近自然的自由生長的地方。如今，杜科夫的愿景在他領(lǐng)銜的羅湖外語小學(xué)落地生根，變成現(xiàn)實(shí)。
課程創(chuàng)新！引領(lǐng)孩子自由生長
與校園環(huán)境開放式設(shè)計(jì)相呼應(yīng)的，是學(xué)校富有創(chuàng)意的特色課程。羅湖外語小學(xué)引入“全課程”理念，這是一種新型的教育模式。羅湖外語小學(xué)黨支部書記、校長杜科夫解釋說，所謂“全課程”教育實(shí)驗(yàn)，就是以培養(yǎng)全人為目標(biāo)，以國家課標(biāo)為引領(lǐng)，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為抓手，以跨學(xué)科整合為基本策略，覆蓋學(xué)校全面生活的綜合性課程改革。通俗地說，就是讓學(xué)生學(xué)得更加飽滿，學(xué)得更加開放，學(xué)得更有情趣，學(xué)得更接地氣。
▲開學(xué)典禮在新校園的操場舉行
根據(jù)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校將課程形態(tài)分為四大類型：學(xué)科基礎(chǔ)型課程、主題探究型課程、統(tǒng)整拓展型課程、社團(tuán)實(shí)踐型課程四大類：
學(xué)科基礎(chǔ)型課程旨在優(yōu)化整合國家課程校本化實(shí)施。
主題探究型課程充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)欲求，踐行“追隨（學(xué)生）教育 ”。如未來將組織學(xué)生利用半天時間深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)一件事，相關(guān)課程有博物館日、書展日，繪本日、戲劇日等；或一周內(nèi)圍繞相關(guān)主題開展活動，如帽子周，語文課讓學(xué)生收集帽子成語，科學(xué)課制作帽子，數(shù)學(xué)課計(jì)算帽子面積，美術(shù)課畫帽子，音樂課教唱帽子歌……
統(tǒng)整拓展型課程主要表現(xiàn)為在原有班級單位中，以課程統(tǒng)整觀念而重新設(shè)計(jì)的單科內(nèi)的統(tǒng)整教學(xué)或融入其他一門學(xué)科知識的復(fù)科式統(tǒng)整教學(xué)。
▲豐富的課程助力學(xué)生全面發(fā)展
社團(tuán)實(shí)踐型課程未來將圍繞藝術(shù)、體育、科技、閱讀四大節(jié)，開設(shè)“我是小小藝術(shù)家”、世界經(jīng)典詩歌朗誦會、趣味運(yùn)動會、“我身邊的小發(fā)明”、多功能課桌的設(shè)計(jì)與制作、“小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的研究調(diào)查研究”等多項(xiàng)豐富多彩的社團(tuán)活動。
值得一提的是，學(xué)校的課程設(shè)置還特別注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。未來，學(xué)校還準(zhǔn)備開設(shè)更多孩子們喜歡的興趣課程。包括文學(xué)經(jīng)典欣賞類課程如四大名著鑒賞、金庸作品欣賞與品讀等，語言學(xué)習(xí)類課程如西班牙語、俄語、韓語、粵語等，表演藝術(shù)類課程如話劇、相聲、主持等；歌舞類課程如客家歌謠、街舞、啦啦操、醒獅隊(duì)等，音樂類如電聲樂隊(duì)、管弦樂隊(duì)、客家歌謠等，以及琴棋書畫類、思維開發(fā)類、體育運(yùn)動類、心理健康類、科技創(chuàng)新類課程60多門，鼓勵學(xué)生多元發(fā)展。
羅湖外語小學(xué)用全科的育人模式來打開新的實(shí)踐之門，所有課程力求在每一名學(xué)生身上得到落實(shí)，著眼于每一名學(xué)生的全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)全面均衡的育人目標(biāo)。
這里的課程設(shè)計(jì)從學(xué)生興趣出發(fā)，著眼學(xué)生的個性化發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生自由生長。而自由、通透的校園環(huán)境設(shè)計(jì)成為學(xué)校“全課程”理念成功落地的重要載體。
同時，改變課堂教學(xué)評價(jià)重點(diǎn)，更重視教師課堂教學(xué)中學(xué)生參與課堂的狀態(tài)，制定教師的個人發(fā)展目標(biāo)，滿足教師個人專業(yè)發(fā)展的需求。通過課程設(shè)置實(shí)現(xiàn)師生共成長的目的。
未來可期！打造羅湖東部教育新高地
這所新校園今年9月投入使用，借址辦學(xué)了兩年，終于搬入新校園，羅湖外語小學(xué)的師生們都無比興奮。
▲新校園經(jīng)過了多輪空氣檢測全部達(dá)標(biāo)
對于家長關(guān)心的新校園是否會有氣味？是否會出現(xiàn)甲醛超標(biāo)？校方回應(yīng)說，新校園的課桌椅包含舊的以及新購的兩部分，新購置的課桌椅已于今年5月底早早采購?fù)瓿刹⑦\(yùn)送至新學(xué)校放置散味。學(xué)校進(jìn)行了多輪空氣檢測，教室、辦公區(qū)域都已經(jīng)檢測完畢并達(dá)標(biāo)。新學(xué)校終驗(yàn)移交、二裝設(shè)備進(jìn)場完畢后，校方聯(lián)合家委聘請第三方機(jī)構(gòu)再次進(jìn)行了全面的空氣檢測，檢測結(jié)果全部達(dá)標(biāo)。
▲學(xué)校的師資年輕充滿活力
這所魅力四射的新校師資力量強(qiáng)大。學(xué)校黨支部書記、校長杜科夫是教育碩士，曾任職深圳市螺嶺外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長多年，分管教學(xué)和德育，具有豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，擁有宏觀的教育發(fā)展視野和深厚的育人理念。學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)配比合理、高水平且年輕有活力，研究生占比41%。一批畢業(yè)于英國倫敦大學(xué)學(xué)院、愛丁堡大學(xué)、南安普頓大學(xué)，新加坡南洋理工大學(xué)，中國香港城市大學(xué)、香港中文大學(xué)深圳、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等國內(nèi)外知名學(xué)府的優(yōu)秀教師加盟。
學(xué)校原有班級14個，9月份搬到新校區(qū)后新增一個年級，有一至三年級。學(xué)校毗鄰蓮塘口岸，特殊的地理位置吸引了眾多國內(nèi)國際人士的目光，同時賦予了學(xué)校特有的國際化氣質(zhì)。
▲羅湖外語小學(xué)未來可期
蓮塘片區(qū)是羅湖人口相對密集之地，學(xué)位非常緊張，本著“建一所，優(yōu)一所”的目標(biāo)，羅湖外語小學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。目前，學(xué)校已加入深圳市羅外教育集團(tuán)，未來將充分利用集團(tuán)品牌優(yōu)勢，形成小學(xué)、初中、高中一體化名校辦學(xué)模式，滿足市民對優(yōu)質(zhì)學(xué)位的渴求，打造羅湖東部教育新高地。
學(xué)校致力于培養(yǎng)具有家國情懷、世界眼光的中國優(yōu)秀小公民，構(gòu)建未來型學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)校以中英雙語教學(xué)、STEM啟蒙教學(xué)、體育及藝術(shù)為主要特色；探索個性化的教學(xué)組織形式；建立單元制、導(dǎo)師制、項(xiàng)目制的學(xué)生管理模式，培養(yǎng)孩子跨文化、跨學(xué)科、跨職業(yè)的綜合能力。
羅湖外語小學(xué)，梧桐山腳下、蓮塘口岸邊的一顆璀璨明珠，未來可期！
來源｜晶報(bào)APP
記者：顧蓉
編輯：閻建偉