7 月 26 日至 29 日，2025 世界人工智能大會在上海掀起熱浪：三天時間，7 萬平方米展區涌進 35 余萬人次。正值暑期，不少家長專門領著孩子來感受前沿AI科技的魅力，尤其是教育應用的相關展臺始終被圍得水泄不通，AI 作文批改、數字人老師、AI 學伴等新產品讓家長和孩子們排起長龍體驗，全球聚光燈下，教育行業迎來技術落地的“爆款時刻”。
在本屆 WAIC 上，AI 無疑是最火熱的話題之一，在 AI 的加持下逐步邁向真實世界。
以眼鏡、辦公助手等終端形態的產品也在拓寬 AI 觸達的邊界，大廠和各家創業公司逐漸“細分”各個市場。而在這些琳瑯滿目的產品中，網易有道展臺一款形似“滑蓋”手機的產品吸引了不少參會者的注意。
這款名為有道 AI 答疑筆（SpaceOne）的新硬件，正是網易有道在今年?2?月份推出的學習硬件產品，憑借其精準定位與前沿技術融合，在發布之后迅速成為 AI 普惠教育的代表性產品，試圖重新定義學生“提問”的方式。
有道 AI 答疑筆（SpaceOne）圖源：網易有道
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?全科覆蓋：想做AI 時代的“隨身答疑官”
在對著一道數學題進行“掃描”之后，幾秒鐘的時間內這道題目竟然被拆解成了 6 個步驟，這種娓娓道來的感覺，像極了課堂上老師寫板書時的步驟，給足了學習過程中的思考空間。
圖源：網易有道
在整個解題的過程中，用戶隨時可以進行打斷追問，AI 會跟隨問題用高亮標注對應的條件思路，給出最貼切的解題步驟，讓我仿佛有種在課后的教室中和老師請教的感覺，絲毫沒有面對傳統“學習機”時的冰冷感。從解答“為什么”到引導“怎么做”，有道 AI 答疑筆能夠輕松地幫助學生找到解題思路。
在琳瑯滿目的教育硬件市場，有道 AI 答疑筆無意選擇了一條全新賽道，不同于桌面型學習機的綜合教學定位，其核心聚焦于一個高頻且剛需的場景：“即時解決”學生在作業中遇到的錯題與難題。
“拿起就問，問完即走”——產品設計緊扣“即時性”與“便攜性”兩大核心賣點，這款產品無需像學習機一樣固定在書桌前，它內置 4G 網絡（內置 eSIM）擺脫 Wi-Fi 束縛，讓整個答疑過程如同使用一支筆般自然流暢，最大程度保護學習專注力的連貫性。
這種對碎片化學習痛點的精準洞察，本質是讓 AI 適配人的碎片時間，而非讓人適應機器。
在網易有道展臺前，家長帶孩子的觀眾格外多，有道 AI 答疑筆這種“快識別+慢推導+可打斷”的節奏設計，使其成為 WAIC 上“AI+教育”場景化創新的典范。
圖源：網易有道
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雙腦驅動：大模型如何讓答疑“既快又透”
作為國內首款 AI 原生學習硬件，有道 AI 答疑筆 SpaceOne 一共“內嵌”了兩組大模型，同時整合了網易有道自研的“子曰”教育大模型與 DeepSeek-R1 推理模型的底層能力。
其中，“子曰”教育大模型可以在使用過程中化身全科輔導老師（有道小 P）：能夠覆蓋全學段、多學科、各類題型，提供快速準確的講解。
圖源：網易有道
對于“答疑”這一具體的場景而言，大模型的價值不僅在于知識的存儲，更在于其理解、推理與交互能力。
在?DeepSeek-R1?推理模型的“深度推理模式”加持下：當學生需要透徹理解解題思路時，該模式能展現完整的思維鏈條，將邏輯推導過程如板書般分步呈現，整個過程中的停頓仿佛在等待學生的心算跟進，真正做到“知其然，更知其所以然”。
這種清晰的邏輯推演，正是傳統搜題工具或標準答案無法提供的價值，但恰恰是學生吸收、理解知識的“必經之路”。
有道?AI 答疑筆的出現，將大模型的“智能”與教育場景的“即時性”需求無縫結合，既展現了技術落地的精準度，也為傳統的智能教育工具提供了一個全新的思路。
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?閉環學習：從答疑到管理的“一站式”體驗
與此同時，有道 AI 答疑筆的產品價值不僅僅體現在即時答疑，更構建了一整套高效的學習閉環：
獨家的?AI 錯題本功能，能夠在整個學習的過程中一鍵收錄錯題難題，自動按學科、知識點分類，還能進行訂正提醒，甚至支持組卷打印，將零散的“卡點”轉化為系統性的學習資源。
難能可貴的是，這個“AI?老師”還有著真人教師無法比擬的情緒穩定性，面對學生反復出錯的題目，有道 AI 答疑筆都能耐心地給出答案。一支筆的投入即可從小學到高中，擁有?9 個學科“永不下班”的金牌教師團隊。
最后，家長安心管控則能保障學生隨時隨地使用自由的同時，隨時查看學習軌跡，平衡便捷性與安全性。
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教育硬件的「iPhone 時刻」真的來了嗎？
據教育部 2024?年《中小學作業行為白皮書》數據顯示，中國 K12 學生日均作業時間超 2 小時，其中 33%?耗于難題卡點。而傳統解決方案（如家長輔導或教輔書）受限于時空與專業度，而 AI 答疑筆提供的即時響應能力，恰好填補了“深夜解題”這一真空帶。比起傳統的桌面型學習機，有道?AI?答疑筆更加適合作業場景。
而?AI?大模型的思維邏輯讓整個解題的步驟邏輯透明化，配合強大的自然語言交互方式與深度推理邏輯，更加偏向于傳統“師生”般的教授方式。當 AI?真的能夠做到模擬課堂教學的互動節奏時，技術公平才真正觸及教育內核，縮短教育資源差異的“最后一公里”。
從開創詞典筆品類到持續引領創新（大筆頭、定制芯），有道在小型智能教育硬件領域積累了深厚的技術底蘊與供應鏈能力。詞典筆的推出讓有道充分積累了?OCR?識別技術，并在?AI?答疑筆上成功“進化”至題目掃描，而定制芯片的優化經驗則讓其能夠支撐便攜設備的長效續航體驗。這種從既有能力延伸的迭代，使有道?AI?答疑筆在體驗完成度上顯著高于新晉品牌，讓網易有道在教育硬件這條賽道上壘出了自家獨有的護城河。
圖源：網易有道
從翻譯到答疑，這支筆的價值并不是要取代傳統教師，而是有意成為學生“隨時可用”的第二書桌，它創造了一個新品類，并定義了其體驗標準。
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結語：一支筆如何改寫提問的勇氣？
當影視作品中描繪的 AI 未來照進現實，教育的邊界也正在從教室延展至每一個產生困惑的角落。
有道 AI 答疑筆以其對“即時答疑”場景的深刻洞察、雙大模型驅動的硬核能力、以及便攜閉環的產品設計，正嘗試成為學生手中那支真正懂問題的“筆”。
它不止于解決一道題，更旨在培養一種“隨時敢問、徹底弄懂”的學習習慣，它讓那些被咽回去的“蠢問題”重新被聽見，讓學生走出“怕問錯”的心理屏障，產生“徹底弄懂”的思維習慣。