本文內容
我與俄語及俄羅斯有著不解之緣，在兒童時期就感受到中蘇友好，青年時期見證中蘇對抗，中年時期親歷兩國關系正常化，并為此盡了綿薄之力。
蘇聯人民是英雄的人民
上世紀50年代初，我在北京崇實小學讀五年級。班主任姓鄭，是位語文老師，漢語知識豐厚，平易近人，喜歡和學生交流。他經常在課上或課間給我們講蘇聯衛國戰爭英雄的故事：卓婭頑強不屈，視死如歸；青年近衛軍奮勇殺敵；飛行員阿列克謝截肢后重上藍天，重創德國戰機；還有為鞏固蘇維埃政權戰斗到最后一息的保爾·柯察金。
鄭老師的講述聲情并茂，愛憎分明，很有感染力，聽得我們心潮起伏。我們為年輕的卓婭慘遭殺害哭泣，為青年近衛軍的英勇頑強喝彩，為截肢飛行員擊落敵機鼓掌，也為重病纏身的保爾難過。
英雄的故事喚起我們對蘇聯和蘇聯人民的崇敬和熱愛，他們的愛國主義精神和英雄氣概在我們心里留下深深的烙印，在我們這些純真的少年心里播撒下友誼的火種。向蘇聯學習，向英雄的蘇聯人民學習成了我的心愿。
鴻雁傳友情
小學畢業后我進入北京第四十一中學，對俄語興趣很大，學習成績也很優秀。慢慢地我已不滿足課堂上學的那點東西，經常找些短而又短的俄文小故事，抱著俄漢字典讀，雖然似懂非懂，但總能認識幾個新的俄文單詞或詞組。
蘇聯時期的明信片 ?圖源：《大使回憶：中俄關系的難忘歲月》
一天，俄語老師問我：“你愿意和蘇聯學生通信嗎？”我未加思索，立刻回答：“讓我試試。”他隨手把一封信遞給我。這封信是從蘇聯加里寧市第五十八中學寄來的。
我拆開一看，寫信人是個女孩子，叫莉達。信里生字不少，我借助俄漢字典，勉強才看明白。信的大意是說，她的父親在衛國戰爭中犧牲了，母親在縫紉廠工作，她愛好編織。
明白了來信的內容，我喜出望外，高興得不知所以。我很快借助俄漢字典，模仿莉達信中的敘事順序，照貓畫虎回了第一封信。我在回信中告訴她，我父親早已因病去世，母親還在，我有兩個姐姐。我喜歡打籃球、踢足球。
受當時郵政條件所限，來往一封信至少要一個半月的時間，有時甚至要兩個月。在通信過程中，我深感知道的詞匯量太少，想寫很多，寫不出來。我沒有放棄，寫的字再少，內容再簡單，我也堅持回信，因為這是份情誼，應該珍惜。至于單詞知道得少，我可以不斷學習，不斷積累，我堅信先輩的古訓——積少成多、聚沙成塔。
莉達有時在信中放幾張印有俄羅斯風景名勝的畫片，還有俄羅斯著名畫家、詩人和作家的肖像照片。我也“禮尚往來”，在信中放點兒女孩子喜歡的小飾品，如絲織手帕、胸針、領花。
我們通信持續了大約一年半，后來不知什么原因中斷了，我感到失落和茫然。但不管怎樣，和莉達通信更加激發了我學習俄語的熱情。她寄來的帶有俄羅斯風景名勝的畫片和名人肖像，讓我第一次感受到俄羅斯文化藝術的氣息，喚起我對俄羅斯傳統文化的好奇心。
歲月悠悠，幾十年過去了，我沒有忘記遙遠的莉達。想來，她和我一樣，也已步入人生的暮年，不知她是否安好，愿上帝保佑她平安！
我與俄語難舍難分
初中畢業后，我進入北京十三中，開始高中的學業。我的班主任姓吳，教俄語。一天，北京師范大學的朱敏老師來我們班觀摩俄語教學。我耳聞她是朱德元帥的女兒，在蘇聯長大，剛回國不久。
課上，吳老師多次叫我回答問題，她知道我學習成績很好，我的回答不會讓她在客人面前臉紅。課后朱敏把我叫到跟前，用不大流利的中國話對我說：“你回答問題很好，好樣兒的，將來愿意學俄語嗎？”我點了點頭。朱敏在我們眼里是俄語大師，能得到她的稱贊，我喜出望外，她的鼓勵增添了我學習俄語的力量。
高中就要畢業了，何去何從？母親要我中學畢業后找工作掙錢養家，家里生活實在困難，就靠母親和姐姐給人家漿漿洗洗、縫縫補補維持生活。看著母親每天勞累的樣子，我有些心疼，但要我丟掉俄語，于心不忍，一連幾天，愁腸百轉，寢食難安。
班主任吳老師知道我的想法后，家訪做母親的工作。她對我媽說：“這孩子俄語學得特別好，他喜歡俄語，半途丟掉太可惜，他要能考進俄語學院，不用交學費，還能申請助學金，不用花家里一分錢。您就讓他報考俄語學院，讓他去試試。”
母親聽后沉默了一會兒，然后說：“那就讓他去試試吧。”我聽后如釋重負，高興得不知所以。當時我心想，我一定學好俄語，將來找個好工作掙錢養家。
1958年9月，天高氣爽，秋景宜人。我懷著像天氣一樣美好的心情，走進北京俄語學院，走進了培養俄語人才的高等學府。從此，我也走進了浩瀚的俄羅斯語言世界。
在俄語的搖籃里成長
北京俄語學院（1959年合并到北京外國語學院） 圖源：《大使回憶：中俄關系的難忘歲月》
北京俄語學院師資力量雄厚，教師多數都曾留學蘇聯，從教多年，經驗豐富。我的第一位老師就是列寧格勒師范學院畢業的。
校內學習氣氛濃厚，老師們除上課外，經常組織課外活動，如俄語晚會、俄語故事會、俄語對話會，以激發大家的學習興趣，鍛煉同學們聽讀說的能力。
入學后第一年和第二年的兩個暑假，同學們都回家了，我沒有回家，每天穿著背心和短褲在校園的涼亭里或樹蔭下攻讀不輟。
除讀書外，我經常用學會的單詞和詞組編些短小的故事，然后面朝墻壁，大聲把故事講出來，反復說、反復講，目的是記牢這些單詞和詞組，做到能脫口而出。
一分耕耘，一分收獲。兩個暑假在炎炎烈日下的勞動獲得了豐收，我的俄語知識似乎上了一個新臺階。當時，我的腦海里閃過一個念頭：將來我是不是可以當一名翻譯家？
大學前四年，我在老師的幫助下讀了俄文版《馬列耶夫在學校和家里》《卓婭和舒拉的故事》《羅蒙諾索夫傳記》，契訶夫的《套中人》，還讀過普希金的短篇小說《驛站長》。不過，讀起來比較吃力。
- 未完待續 -
出處 | 《大使回憶：中俄關系的難忘歲月》
本文作者 | 王鳳祥
編輯 | 外交官說事兒 廉博
